El ser humano y la biodiversidad en el ecosistema : validación de una experiencia de aula

En la enseñanza de las ciencias el concepto de biodiversidad emerge en diferentes campos (genética, evolución. . . ) y en ocasiones no se le otorga la importancia que posee en cada uno de ellos. El estudio de la biodiversidad demanda una concepción compleja del medio, ya que las sociedades humanas son importantes agentes de cambio de la naturaleza e influyen en su diversidad. Además la enseñanza debe concebirse desde una perspectiva de comprensión, reflexión y evaluación de nuestra propia práctica. Por ello en este trabajo se realiza la validación de una serie de actividades, que fueron previamente llevadas al aula, dirigidas al estudio de la diversidad en el ecosistema y la influencia de las sociedades humanas en el cambio del mismo

Evaluación de actividades dirigidas al estudio de la evolución en educación secundaria

Se evalúan una selección de actividades, correspondientes a una propuesta didáctica dirigidas al estudio de la evolución en educación secundaria, que fueron realizadas por 35 alumnos. Se especifica el procedimiento de análisis de las producciones escritas de los alumnos. Éstos tuvieron más problemas para emplear las ideas de Lamarck que las de Darwin en determinadas situaciones (resistencia a insecticida, características físicas de prototipos animales). Sin embargo, les resultó mas sencillo utilizar la selección natural para interpretar una situación más concreta y especificada (cambio de color en una población de insectos asociado a un cambio ambiental), reconociendo algunos la importancia de la diversidad intraespecífica

estudio de factibilidad para la producción de repuestos específicos elaborados en prototipado rápido

El presente trabajo de grado tuvo como objetivo principal el realizar un estudio de factibilidad para la producción de piezas y repuestos específicos mediante un proceso de prototipado rápido. Para dar cumplimiento a este objetivo se plantearon diversos estudios, a través de los cuales se obtuviera al final una visión detallada de la viabilidad o no en la implementación de dicho proyecto. El estudio de los sectores se llevó a cabo a través de la realización de encuestas a determinados subsectores industriales y el posterior análisis de contenido como técnica de análisis. En el estudio de mercadeo se tuvieron en cuenta aspectos del producto, precio, servicio, entre otros para determinar las estrategias a implementar en un plazo dado con el fin de consolidar el producto en el mercado y generar acciones de mejoramiento continuo. El estudio técnico conllevo el establecimiento de factores referentes a la producción, tales como costos, planeación y caracterización de los productos y tecnología, mientras el estudio administrativo proporciono las bases que ayudarían a determinar algunos factores correspondientes a aspectos legales y organizacionales. Por último, se llevó a cabo un estudio financiero mediante el cual se determinaron valores claves en el proceso con respecto a este ámbito.This degree work the main objective was to perform a feasibility study for the production of specific parts and spare parts through a process of rapid prototyping. To fulfill this objective several studies raised , through which the end obtain a detailed picture of the viability or not to implement the project.Pregrad

Teaching field geology in Spain

The Department of Crystallography and Mineralogy (Complutense University, Madrid) carries out every year a field geology course in San José - Rodalquilar (Almería, SE Spain. The region of Almería offers a unique opportunity for the teaching of field geology because of the variety of contrasted geologic scenarios: 1) Alpine metamorphic complexes; 2) Miocene sedimentary basins; 3) Miocene volcanic rocks including world-class pyroclastic deposits of almost every possible type; 4) epithermal gold and industrial minerals deposits; and 5) a second to none large fault zone (Carboneras Fault Zone, Serrata de Níjar). However, what makes different our field geology course is the fact that the students, in teams of 3 to 4 members, simulate a professional survey. Given that most students will end up working for companies, it is important that they receive some practical training before they leave the university. [RESUMEN] El Departamento de Cristalografía y Mineralogía de la Universidad Complutense de Madrid realiza anualmente un curso de geología de campo en San José – Rodalquilar (Almería, Sureste de España). La región de Almería ofrece una oportunidad única para la enseñanza de la geología de campo ya que en ella encontramos una gran variedad de escenarios geológicos: 1) complejos alpinos; 2) cuencas sedimentarias del Mioceno; 3) rocas volcánicas del Mioceno con extraordinarios ejemplos de diferentes tipos de depósitos piroclásticos; 4) yacimientos epitermales de oro, yacimientos de bentonitas, alunita, y zeolitas; y 5) una gran zona de falla (Zona de Falla de Carboneras, Serrata de Níjar). Sin embargo, lo que hace diferente nuestro curso de campo es el hecho de que los alumnos, en equipos de 3 o 4 miembros, simulan estar realizando un trabajo profesional. Dado que la mayor parte de los alumnos acabará trabajando para alguna empresa, nos parece importante que reciban alguna formación práctica antes de que acaben la carrera

Characterization of the bile and gall bladder microbiota of healthy pigs

MicrobiologyOpen published by John Wiley & Sons Ltd. Bile is a biological fluid synthesized in the liver, stored and concentrated in the gall bladder (interdigestive), and released into the duodenum after food intake. The microbial populations of different parts of mammal's gastrointestinal tract (stomach, small and large intestine) have been extensively studied; however, the characterization of bile microbiota had not been tackled until now. We have studied, by culture-dependent techniques and a 16S rRNA gene-based analysis, the microbiota present in the bile, gall bladder mucus, and biopsies of healthy sows. Also, we have identified the most abundant bacterial proteins in the bile samples. Our data show that the gall bladder ecosystem is mainly populated by members of the phyla Proteobacteria, Firmicutes, and Bacteroidetes. Furthermore, fluorescent in situ hybridization (FISH) and transmission electron microscopy (TEM) allowed us to visualize the presence of individual bacteria of different morphological types, in close association with either the epithelium or the erythrocytes, or inside the epithelial cells. Our work has generated new knowledge of bile microbial profiles and functions and might provide the basis for future studies on the relationship between bile microbiota, gut microbiota, and health. © 2014 The Authors.This work was supported by AGL2013-44761-P and AGL2013-41980-P projects from the Ministerio de Ciencia e Innovación (Spain). Borja Sánchez was the recipient of a Ramón y Cajal postdoctoral contract from MINECO.Peer Reviewe

Interculturality as macrocompetence in foreign language teaching: conceptual and bibliographical overview.

El presente artículo se centra en el estudio de la interculturalidad en tanto que factor esencial y necesario en la enseñanza y adquisición de lenguas extranjeras. Para ello se ha optado por partir de una revisión de la definición de competencia intercultural, así como de su consolidación terminológica, con el fin de, finalmente, justificar la idoneidad y posibilidades prácticas de un enfoque que conciba la competencia intercultural como macrocompetencia. Asimismo, serán parte central del presente estudio las condiciones para una óptima transversalización, integración y desarrollo de la competencia intercultural en el aprendiente.This article focuses in the study of interculturality as an essential and necessary factor in foreign language learning/acquisition. To begin we review the definition of intercultural competence along with the terminological validity, so we can justify the definitions suitability and the possibilities posed by an approach that conceives intercultural competence as a macrocompetence. We will also deal with those conditions needed for achieving optimal levels of mainstreaming, integration and formation of intercultural competence in foreign language learners

Forecasts of butterfly future richness change in the southwest Mediterranean. The role of sampling effort and non-climatic variables

We estimated the potential impact of Global Warming on the species richness of Iberian butterflies. First, we determined the grid size that maximized the balance between geographic resolution, area coverage and environmental representativeness. Contemporary richness was modelled in several alternative ways that differed in how sampling effort was controlled for, and in whether the non-climatic variables (physiography, lithology, position) were incorporated. The results were extrapolated to four WorldClim scenarios. Richness loss is to be expected for at least 70% of the area, with forecasts from the combined models being only slightly more optimistic than those from the purely climatic ones. Overall, the most intense losses are predicted for areas of highest contemporary species richness, while the potential slightly positive or nearly neutral changes would most often concentrate in cells of low to moderate present richness. The environmental determinants of richness might not be uniform across the geographical range of sampling effort, suggesting the need of additional data from the least intensively surveyed areas.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Synthesis and Characterization of a New Cobalt(II) Complex with 2-(2-Pyridyl)Imino-N-(2-Thiazolin-2-yl)Thiazolidine (PyTT)

The compound aquanitrate-кObis[2-(2-pyridy)-imin-кN-N-(2-thiazin-кN-2-y)thiazidine]cbat() nitrate has been isolated and characterized by single crystal X-ray diffraction, IR spectroscopy, UV-Vis-NIR diffuse reflectance and magnetic susceptibility measurements. The environment around the cobalt atom may be described as a distorted octahedral geometry with the ligand-metal-ligand bite angles varying between 84.07(8)° and 98.66(8)°.The metallic atom is coordinated to two thiazoline nitrogens [av. Co-N =2.067 Å], two imino nitrogens [av. Co-N =2.122 Å], one oxygen atom of the nitrate group monodentate [Co-O(1)= 2.249(2) Å] and the oxygen atom of the water molecule [Co-O(IW)= 2.105(2) Å]. Electronic UV-Vis-NIR spectral data and the calculated magnetic moment are indicative of octahedral Co(ll) complexes. In the same way as other PyTT complexes, the organic moiety preserves the imino-thiazolidine form detected in the structure of PyTT